摘要
组织研究课是教研工作中的一项常规活动。研究课虽有范围大小之分,层次高低之分,但目的都是通过对某一有代表性的课,从一、二方面进行重点解剖,供同行们切磋,以求共同探究这一类型自然课“学”与“教”的规律,提高教学水平。 《小学自然教学》的《研究课》专栏开辟之后,引起我的深思:组织研究课是教研工作的重要方面,如何科学地组织此项活动,使它辐射力更强,效益更大呢?总结以往工作的经验和教训,我认为“上课”只是其中的—个环节,成败的关键却在于对这一节课的前前后后的准备和研究上。以下谈谈我的几点感受: 1、选择有研究价值的课题。所选择的“
