随笔之五 面向整体概念

我最近对一些国家的研究结果表明。孩子们能够(以事实、现象、相互关系的形式)获得的知识远远超过了学校对他们的要求。这并不意味着死记硬背的机械学习,也不是指更多的家庭作业,更不是施用较大的压力使其达到成年人的目的。而是让孩子们广泛接触能促进他们的思维并表达他们的兴趣的各种经验。更重要的是,它们彼此又以某种方式相互关连。如果有的孩子能从关系或形式的角度觉察事实和观念,许多孤立的单项知识就可以连成网络并成为感知许多新体验的发源地。