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再论“我”与横向联系
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摘要
所谓“我”,就是自然教学。 自然教学是以学生周围常见的自然事物和现象、以及人类与自然关系方面最基本的科学知识为内容,以自然事物和现象之间的联系、人与自然的联系为线索,以人类认识自然的基本途径(或程序)、儿童的认识规律为根据的教学活动。用系统论的观点看,自然教学这个“我”,就是具有上述结构的有机整体,即系统。 目前有一种认识,把完成自然教学自身的教学任务,看成是与其他学科的横向联系。例如,在自然教学中,用富兰克林探索雷电现象的事迹,教育学生为探索科学奥秘。
作者
吴德汉
机构地区
武汉二师教科处
出处
《湖北教育(科学课)》
1989年第6期28-28,共1页
The Science Teaching
关键词
雷电现象
认识自然
认识规律
有机整体
人与自然
兰克
数学老师
观察日记
张老师
献身精神
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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湖北教育(科学课)
1989年 第6期
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