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就挖掘教材潜力答教师问

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摘要编辑同志: 幼儿园的音乐教材大都简单、短小,很多幼儿在第一教时就能学会,第二教时,尽管我不断改变教学形式,让幼儿分组唱、独唱、合唱,但幼儿还是注意力分散、兴趣不浓,有时甚至露出厌烦的情绪。对此,我很着急,请问,该怎么办呢?

作者李燕

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1989年第5期21-21,共1页 Early Education

关键词音乐教材感受能力音乐教育音乐活动绘画活动音乐能力歌曲内容师李高音区低音区

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

1989年第5期

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