同源的直接性与非直接性干扰

众所周知,在外语学习过程中母语既是促进因素又是阻碍因素.尽管人们已经认识到在外语学习中母语具有很高的积极价值,甚至可以说外语的可学性很大程度上是由学习者母语语言能力与语用能力在外语学习与交际中正迁移的可能性决定的,但大多数有关在外语学习中母语作用的学术研究都集中在母语干扰方面.这也反映了一种观点:学习外语的最大障碍之一就是已经掌握了一门语言(Robins,1980).有关母语干扰的研究已经进行了很久,发表了大量的研究成果.总的来讲,母语干扰的研究主要沿两条线进行.一是研究表层的。