期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
幼儿园数的系列活动实例(三)
下载PDF
职称材料
导出
摘要
第三阶段:集合之间数量关系的守恒对两个集合之间数量关系的守恒,是幼儿数概念形成的标志。这阶段活动的教育目的是让幼儿学会不受物体排列的空间形式和物体大小等外部特征的干扰,准确地判断出集合间物体数量的多、少或一样多。小班这阶段的活动限制在5以内的数量范围,而且只学习一些比较的基本的活动方式,为幼儿到中班后进行守恒训练打下基础。实例一:《一样大的放一起》目标:幼儿把卡片分成两类,卡片上两个相同图形一样大的放一起,不一样大的放一起。材料:分别在卡片上画两个图形。
作者
肖湘宁
马柳新
贾宗萍
机构地区
南京师范大学教育系学前教研室
南京市北京东路小学附属幼儿园
南京市中华路幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
1989年第11期20-22,共3页
Early Education
关键词
物体大小
阶段活动
数量关系
数量范围
数概念
教育目的
物体位置
顺序关系
出点
穿珠
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘北荣.
“观察物体”学习要点[J]
.小学生学习指导(高年级),2014,0(11):30-31.
2
李锡坚.
低级错误引发的教训——“搭积木比赛”案例与反思[J]
.新教育(海南),2016,0(4):59-60.
3
引力[J]
.科学大众(中学生),2004,0(3):43-43.
4
于俊丽.
小学数学深度学习的思考[J]
.小学数学教育,2016,0(7):28-29.
被引量:8
5
顾敏莉.
“十指”间的数学——例谈“实践操作”在低年级数学学习中的价值[J]
.中小学数学(小学版),2015,0(7):10-12.
6
崔振喜.
初中物理教材中几个问题的商榷[J]
.山西教育(管理版),2001,0(11):39-39.
7
肖湘宁,马柳新,贾宗萍.
幼儿园数的系列活动实例(四)[J]
.早期教育(幼教·教育教学),1989(12):12-13.
8
王飞.
真的“至少需要5个”吗——观察物体“搭积木比赛”教学案例引发的思考[J]
.中小学数学(小学版),2016,0(3):32-34.
9
曹飞羽.
学龄前儿童数概念的发展[J]
.课程.教材.教法,1984,4(3):61-64.
被引量:5
10
顾建芳.
提升小学生数学素养的关注点[J]
.考试周刊,2016,0(37):80-80.
早期教育(幼教·教育教学)
1989年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部