浅谈形象思维的培养

在形象思维中,至少存在以下两个问题:一、中学生所直接接触到的数学形象是怎样的?二、如何更好地引导学生进行积极的形象思维? 一、值得注意的几种数学形象。课本涉及的数学形象除了平面几何图形(三角形,多边形,圆锥曲线,各种函数图像)、图表、各种几何体(柱、锥、球、台、组合体)之外,还有如下几种数学形象值得注意: 1.结构和序事物形式作用于人的视觉,往往体现为形象,如果能全面深刻地认识事物的形象,那么将更有利于把握该事物的本质,有时,形象本身即是质,例如排列或组合的本质就体现在“结构”(或“序”)上,而“结构”或“序”