期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

略析逻辑法与科学假说的建立

下载PDF

导出

摘要逻辑法,其方法论的意义,系指用抽象思维进行科学研究的一种方法。科学史表明,这是建立假说中普遍运用的一种方法。列宁指出:“任何科学都是运用逻辑。”爱因斯坦在谈到这个问题时也指出:“

作者岳玉禄

出处《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1989年第2期26-33,共8页 Journal of Inner Mongolia Normal University：Philosophy and Social Sciences Edition

关键词逻辑法相容关系三段论式直言三段论选言三段论剩余法完全归纳法波动说关系类比经验事实

分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]

引文网络
相关文献

1陈爱红.化学教学中科学方法的培养[J].中小学实验与装备,2002,12(6):31-32.
2张文波,张震.非智力因素在高校运动训练中的运用[J].中国校外教育,2009(1):151-151. 被引量：2
3丁品森.复习重在深入理解[J].初中生学习指导（八年级提升版）,2004(6):4-5.
4杨晓红.学生阅读教学模式探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(06S):72-73.
5王培培.浅谈小学数学教学生活化[J].课程教育研究,2016,0(2):157-158.
6姜德华.创造学生习作的心理条件[J].小学教学研究,1997,0(4):14-15.
7荣国斌,秦川.在有机化学教学中要重视逻辑法的教学理念[J].化工高等教育,2008,25(1):85-86. 被引量：6
8王彬.立足物理课堂培养学习兴趣[J].理科考试研究（高中版）,2015,0(12):68-68.
9潘鹏飞.新课程标准下对合情推理的认识[J].都市家教（下半月）,2013(11):163-163.
10吉训珊.教师寄语是学生进取的火炬[J].新语文学习（教师）,2006,0(1):122-123.

内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）

1989年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部