影响4～6.5岁儿童智能发展因素的分析

为探讨学龄前期小儿智能发展影响因素和教育方法,我们于1987年3～4月对福州市229名4～6.5岁儿童进行智能测查,并将测查结果作一分析。对象和方法本文测查对象为设备和师资条件较好的福建省实验幼儿园229名4～6.5岁儿童,其中男111名,女118名,智能检查采用北京儿科研究所的50项智能(包括自我认识能力13项,粗和细的运动能力13项。