加强刀具课的实践性教学

金属切削加工的切削原理比较抽象,空间概念多,切削层沿前刀面的滑动变形看不见、摸不着。为了减少学员学习的难度,我采取加强实践性教学的方法。切实利用好教学模型。如讲三个座标平面及刀具几何角度,我采用透明模型,并将模型放在学员中间,叫学员和我讲的相对照,再和书上相对照,直观、清晰易理解。充分利用电化手段。切削变形讲起来很抽象,我采用高速摄影镜头,使学员看清了完整的切屑形成过程,以及积屑瘤、鳞刺等的形成、消失,还有因切削材料不同产生的不同情况,使学员的理论知识更扎实。重视实验课的实验效果。