双向加权,整体综合评价教师工作质量的探索被引量：1

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摘要一、评价方案的提出和依据教师工作质量评价,是实现教育科学管理的主要内容和手段,是调动广大教师的积极性、提高教学质量的重要课题,通过实践中的比较,我们发现不少评价方法还存在一些问题,为了取长补短,使教师工作质量评价方法臻于完善,我们提出了“双向加权整体综合”的评价方法。“双向加权整体综合”评价方法,首先是“整体综合”,即把结果和过程、教师素质与教学过程要素、领导与同行(含教师自己,下同)

作者吴正光丘志明黄宗明

机构地区广东北江中学教研室

出处《教育论丛》 1989年第4期56-63,50,共9页

关键词综合评价评价方法整体综合工作质量臻于完善权重向量教学质量因素评价评价得分评价矩阵

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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1989年第4期

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