控制心理定势

“定势使人以比较固定的方式去进行认知或作出行为反应.在环境不变的条件下,人们能够应用已掌握的方法迅速解决问题;而在情况发生了变化时,它会妨碍人们采用新的方法去解决问题。”(摘自胡启先《心理学》第113页)在小学数学教学中,必须合理控制心理定势。这样,既有利于教好基础知识,又有利于培养学生的数学能力。合理控制心理定势,应注意两个方面。一方面,要充分利用定势的作用,在进行基本概念、计量单位、基本性质、运算定律、计算法则。