巴班斯基的教育思想述详

苏联二、三十年代和五、六十年代的四次教育改革都出现了片面性,没有实现对学生的综合教育。到七十年代,随着学校教学教育任务的极大扩大并进一步复杂化,人们越来越迫切地寻求教学与教育的最佳方案,试图克服教育理论上的偏颇,深入、全面地揭示教学教育过程的本质,选择教学教育过程的最优结构。在七十年代初,苏联教育科学的发展日益出现整体化趋势。苏联教育科学院前正式院士。