课堂量化评估之我见

一 随着学校管理改革的深化,课堂教学质量的量化评估工作势在必行。围绕教师课堂教学质量能否进行量化的问题、争议者看法有二:其一,不能进行量化;其二可以进行量化。前者认为,引起教学质量的因素很多,不能单纯从教师一方找原因,整个教学工作是有机整体,不能割裂地只看一堂课,一堂课自始至终是一个动态过程,不能用静止的数量加以描述。这种理由在分析影响教学质量的因素方面以联系的,发展的眼光来看待课堂教学这一事物,因而是有道理的。然而。