重在诱导

下载PDF

导出

摘要小学语文教学大纲指出:“启发式教学在于发挥学生的主动精神。教师要善于培养学生的学习兴趣,调动学习的积极性和自觉性,启发学生勤于思考,勇于探索,分析问题,解决问题。”那么怎样运用启发式来启迪学生的思维呢?我的体会是“重在诱导”。一、激发兴趣,为启迪思维打好基础兴趣是最好的老师,兴趣是求知的先导,兴趣是记忆的桥梁。只有激发了学生的兴趣,才能调动学生的积极性,而去认真思考问题,牢固地掌握知识。如何激发学生兴趣呢?

作者刘玉臣

机构地区江西萍乡市芦溪区教研室

出处《小学教学研究》 1989年第10期10-11,共2页

关键词语文教学大纲板书课题听课者课文内容课堂教学结构孔融让梨铺路搭桥近义词沙钟审题能力

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1西村的沙钟[J].党建文汇（下半月）,2011(2):49-49.
2焦淳朴.西村的沙钟[J].思维与智慧（上半月）,2009(12):59-59.
3王东梅.听沙漏在唱歌[J].少年月刊（小学高年级）,2016,0(11):34-34.
4为你喝彩(英文)[J].英语大王,2003,0(2):59-60.
5黄娇娜.小学语文教学中语感培养的实践与探索[J].考试周刊,2016,0(43):34-34. 被引量：1
6徐娟.通过一题多解培养学生的数学思维能力[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2010,26(6):80-82. 被引量：6
7王瑞琴.兴趣是最好的老师——中年级小学生习作兴趣培养之我见[J].亚太教育,2016,0(7):15-15.
8蒲小平.初中数学教学与学生的兴趣培养[J].都市家教（上半月）,2011(11):263-263.
9吴娟.要善于培养学生英语的兴趣[J].海南教育,2002(12):29-29.
10高国蕊.数学教学中创新能力的培养[J].学周刊（上旬）,2010(9):146-146.

小学教学研究

1989年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

重在诱导

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史