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全方位提高大一化学的教学质量
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摘要
什么是全方位,化学教学为什么要提出全方位?通过多年的教学实践我们体会到:教学工作的圆满完成,决非靠教师的个人努力所能达到的。教学工作的全过程应该是多方位的协调合作过程。它涉及到: 教学内容:包括业务教学、思想教育和学习方法的指导; 教学时间:涉及课前、课中和课后; 教学空间:应从课内延伸到课外(开辟第二课堂);
作者
朱全荪
钟爱珍
机构地区
北京化工学院
出处
《化工高等教育》
1989年第2期27-30,共4页
Higher Education in Chemical Engineering
关键词
全方位提高
教学效果
学习方法
教师自身素质
教学质量
思想教育
交流教学经验
合班
口头表达能力
学习自觉性
分类号
TQ-4 [化学工程]
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化工高等教育
1989年 第2期
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