谈用系统理论改进面授教学

一函授教学过程主要由自学、面授,考试等基本环节组成。函授教学质量的提高,就在于对这样一个全过程,这样一些环节的控制与调节。毋庸讳言,目前函授教学还存在着不少弊病,面授采用倾盆大雨满堂灌的形式就是其中之一。这种现象不仅产生在某几个专业某几位教师身上,可以说,长期以来,在一定程度上,这已是一种通病。尽管不少教师(包括理论研究者)就面授的形式乃至内容作过一些有益的探索,但往往限于孤立地看待面授这个环节,并未根本革除“倾盆大雨”的流弊。