人的短时记忆限度与语文教学

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摘要 (一) 现代认知心理学最有成效的研究表现在对人类短时记忆机制的了解上。1956年米勒(G·A·Miller)提出了著名的短时记忆组块理论。他发现,人的短时记忆的容量是有限的,它一般不会超过七个左右(7±2)的项目。例如,主试采用口述或视觉的方式给被试呈现一组数学符号:“010010110010”。

作者胡以申

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1989年第10期24-25,共2页 Jiangxi Education

关键词短时记忆组块主试现代认知心理学数学符号被试记忆过程言语交际能力课堂教学设计词语搭配

分类号 G527.67 [文化科学—教育技术学]

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