浅谈低年级学生思维能力的培养

小学生的思维特点是以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡。从记忆的方法来看,小学生机械记忆多于意义识记。尤其是低年级学生,他们年龄小,辨别是非能力差,喜欢模仿,对抽象的数学知识往往是借助机械识记来获取,这有碍于知识结构的形成和完善,不利于思维的发展。 如何培养低年级学生的思维能力呢?下面谈谈自己的教学休会。 一、讲清基本概念,为培养思维能力奠定基础 数学概念是抽象的,学生不易理解和识记。