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加强练习的整体性——扇形面积的教学

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摘要 数学练习是学生掌握知识、形成技能、发展思维的必要途径,为了更好地发挥练习的作用,必须加强练习的整体性,要按认知结构从整体出发来设计和组织练习,要求学生掌握整体结构的内在联系并运用这个结构来解决问题。在进行扇形面积教学时,我从这几个方面组织学生进行练习: 学习扇形、计算扇形面积首先要学生明确扇形与圆的关系,扇形面积是圆面积的一部分,公式S扇=πr^2×π/360也能体现这一点,πr^2是圆面积。
作者 孙丽谷
机构地区 南京拉萨路小学
出处 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1989年第2期39-40,共2页 Jiangxi Education
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