新旧联系 开拓思路——求两数相差多少应用题例7的教学

数学知识内部联系十分紧密,学生对新知识的理解,是建立在新知识同原有的有关知识发生联系的基础之上。因此,在教学时应该引导学生,分析新旧知识之间的联系,并运用已有知识去主动探求,获得新的知识。例如:求两数相差多少的应用题是在求两数和或求剩余这样的基本式基础上引伸发展的。教学时,应把它们返回到基本式上,再利用整体与部分之间的关系进行分析,帮助学生掌握这类应用题的结构和解题思路。主要教学过程是: 1.动手操作。