要遵循练习规律布置课业

要使学生获得巩固的知识和技能,哪怕是熟记一首诗词,一个汉字,掌握一种运算方法,熟练操作一种动作,只靠讲一遍、读一遍、抄一遍、练一遍是远远不够的.要使知识和技能得到巩固,需要多次重复上述活动。这种重复的阅读、抄写、操练,在教育心理学中统称为练习. 教师都非常重视学生的练习,那么,怎样的练习才能富有成效而不加重学生的课业负担呢?这就需要研究和掌握教育心理学中所揭示的练习的规律。一、在得不到反馈的情况下,重复练习的次数与学习结果无关有人做过如下两个实验:(一)实验者要求学生蒙上眼睛练习画四英寸长的线段,尽管练习达三千次,但练习毫无进步。(二)