调控“动静”关系 培养自学能力——《五彩池》复式教学设计

复式教学的突出特点是动静交替。能否调控好动静关系,充分发挥直接教学(动)和自动作业(静)的全功能作用。改革以教师为中心的课堂教学结构,是提高复式教学效果的关键。现以小学语文第七册《五彩池》一课为例,谈谈以学生为主体的课堂教学结构设计。《五彩池》是一篇描写景物的讲读课文。通过教学使学生了解四川藏龙山五彩池的奇异景象,培养学生热爱祖国大自然的思想情感和审美能力;并学会用先总起后分述,用具体数字举例和形象的比喻的写作方法写一段话。设计本课教学时,依照教学要求,在发挥教师主导作用的同时。