摘要
工程问题是小学分数应用题教学的重要内容之一.我在教学中围绕学生的认知过程,将整个教学分为三个层次进行,层层推进,做到掌握知识与提高能力同步发展。一、架桥引渡,揭示本质特征学习工程问题的关键在于掌握工程问题的特点,揭示工作量“1”的本质特征。通过已有知识的架桥引渡,让学生了解工程问题的演变过程,建立新的工作量、工作效率的表达方式,以期用已掌握的数量关系解决新的问题。 1.复习已有知识,为理解工程问题中的“工作量、工作效率、工作时间”作好铺垫。例如,①一块地100亩,5天耕完,平均每天耕多少亩?
出处
《天津教育》
北大核心
1989年第Z1期54-56,共3页
Tianjin Education
