摘要
单元考试是教学的重要一环,“讲评”则是单元考试达到预期目的的关键。与传统的讲评方法相比,我采用了这样的评讲路线: (再考试重点考易混易错点) 具体作法是: 一、以学生为主体完成以下工作 1.面对考卷逐题分析试题的命题意图,即考查什么基础知识,考查什么能力,使学生能站在教材的高度,俯视前面所学的知识。实践证明,有60—70％的学生能准确地进行分析。 2.要求学生将考卷的试题类型进行变换,但仍要保持原题所要考查的知识重新出题。这样可以活跃学生的思维,使学生将已学的知识融会贯通,
出处
《天津教育》
北大核心
1989年第9期45-46,共2页
Tianjin Education
