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把握学生学习心理提高教学效果

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摘要受年龄、性格、环境等方面的影响,学生在体育课中表现出各种不同的心理倾向和心理行为,教师如能紧紧的把握住学生的学习心理活动规律,采用针对性教学,就会收到良好的教学效果。一、慕名心理教师和学生第一次见面,学生很想知道教师的业务水平如何。

作者王木易

出处《首都体育学院学报》 1989年第3期13-14,共2页 Journal of Capital University of Physical Education and Sports

关键词教学效果针对性教学心理活动规律心理教师业务水平课堂气氛体育教学分班心理倾向运动项目

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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1989年第3期

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