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培养学生思维的双向性

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摘要儿童的思维发展是有方向的,既有正向思维,又有逆向思维。我们培养学生的思维能力,不仅要培养其思维的正向性,而且还要培养其思维的逆向性。具体做法是: 一、发挥教材的内在因素。

作者王尊友

出处《云南教育（小学教师）》 1989年第4期39-39,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词双向性逆向性小学数学教材互逆可逆因素计算公式

分类号 G527.74 [文化科学—教育技术学]

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云南教育（小学教师）

1989年第4期

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