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应用比和比例的意义及性质巧解分数应用题
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摘要
有些分数应用题,如果按一般分数应用题的数量关系及分数应用题的解题思路解答,既难又繁。教师常常难以讲清算理,学生更觉无法理解。如果应用比和比例的意义和性质把这些题中的已知分率转化成比的形式,再用按比例分配的方法来解,学生就容易理解和掌握。实践证明。
作者
葛绍武
机构地区
个旧市红旗小学
出处
《云南教育(小学教师)》
1989年第6期32-33,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
数量关系
算理
解题思路
按比例分配
分率
实践证明
五年级
女生人数
列式
甲乙
分类号
G527.74 [文化科学—教育技术学]
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云南教育(小学教师)
1989年 第6期
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