摘要
在语文阅读教学中,应注重对学生阅读方法的指导,以提高学生的阅读能力,优化阅读效能,提高鉴赏水平。一、阅读教学中的视角正位。我们发现不少中学生在阅读文章时,往往只注重感兴趣的故事情节,或偏爱一些瑰丽多彩秀美动人的片言只语,却常常忽略了一些看似平常,实在蕴含了十分丰富深刻内涵的字眼和篇段。这种阅读视角的偏向,常使他们在阅读中浅尝辄止,不作深究,不悟真谛,这不能不说是一种遗憾。作为教师,就应该象舵手,及时纠正这种阅读的偏向,引导他们走上正确的轨道。如读小说《阿Q正传》,起初,学生只是被阿Q神往革命,对人们宣布革命后。
