同时教学“最大公约数和最小公倍数”的尝试

最大公约数和最小公倍数,教材是先教最大公约数,再教最小公倍数。由于求最大公约数和最小公倍数的方法相似,这两个概念又很相近,学生往往只注意它们的共同点而忽视了它们之间的差别,因此很容易混淆,出现错误。针对这种情况,在教学这一内容时,我采取同时教学的方法,引导学生通过比较认识它们的异同。