摘要
创造思维包括求同思维、求异思维和直觉思维三个组成部分。求同思维的训练是把学生毛生的思考方向集中某一方面,惯用固有的思维模式来匡正学生思维路线。它能使已有的“知识框架”得到充实,或常见的写作“模式”更加熟练。但经常只采用单一的求同思维训练。也容易培植出墨守成规。不敢或不善于提出新见解、新思维的人。直觉思维是指思想高度集中、情绪高度激昂或沉郁时而突发的一种创造力。即常说的“灵感”和“顿悟”。求异思维是创造性思维的核心。所谓求异,是要求展思路,不依常规,能从多侧面、多角度、多起点、多层次地思考问题,探求解决问题的多种可能的一种思维方式。
