中学教师教学质量绩商评价法与联绩计奖法

一、前言现在,学校教师,每月多少有几文奖金,数量虽不多,如能合理分配,也能对教师产生激励、评价和导向作用,激发教师的积极性。但要合理,就必须使奖金分配与教师工作的质和量紧密联系起来,因此必须排除由生源、专试问题深浅和教学基本条件(如场地、设施)等三大差别所带来的障碍。本办法正是在克服这些障碍的过程中。