于知识与权力的张力中寻求儿童成长的自由

现实中的幼儿教育,教师往往认为儿童既缺乏知识,又缺乏主动获取知识的能力,于是以一种关怀的方式对儿童进行着干预和控制;儿童毫无选择、表达的权力,被动地接受教师的教化与规训。知识、权力与自由应该和谐共生。每一个人都是知识的发明者、创造者。知识生产不仅是教师的权力,也是每一个儿童的权力。赋予儿童选择和创造的权力,让儿童成为真正的自己,才能催生儿童思想、话语、尝试与发展的自由,儿童才能获得真正的发展。