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走出小学生习作评价的误区
被引量:
1
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摘要
自推行新课改以来,小学生习作评价领域发生了天翻地覆的变化,取得了可喜的成绩,但与此同时,我们也发现小学生习作评价存在一些不可忽视的误区。
作者
肖晚霞
机构地区
湖南省澧县车溪乡中心小学
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2009年第4期62-63,共2页
Educational measurement and evaluation
关键词
习作评价
小学生
误区
新课改
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育测量与评价(理论版)
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