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走出小学生习作评价的误区 被引量:1

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摘要 自推行新课改以来,小学生习作评价领域发生了天翻地覆的变化,取得了可喜的成绩,但与此同时,我们也发现小学生习作评价存在一些不可忽视的误区。
作者 肖晚霞
出处 《教育测量与评价(理论版)》 2009年第4期62-63,共2页 Educational measurement and evaluation
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