阅读教学:“问”的问题

互动的年代，无“问”不成课是阅读教学的现代进行时。问得得当，可成为理解文本的导向，实施多重对话的纽带，达成教学目标的重要途径，是清晰课堂教学结构的段落中心句：“问”是互动的催生剂，有效益，有价值。但在教学实践中，“问”所取得的效益却未能尽如人意。原因是多方面的，关于“问”的问题应引起我们的注意。