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基于教材的研究性学习——一道例题的拓展性研究被引量：1

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摘要在传统的研究性学习指导中，教师往往困于选题．其实，研究性学习的课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，它就在我们的身边，就在我们的教材中，只要我们把握研究性学习的最终目的——给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，就不难找到研究性学习的课题．

作者曹斌魏述强

机构地区上海市民立中学

出处《上海中学数学》 2009年第4期1-2,共2页

关键词研究性学习指导教材拓展性例题数学问题合作学习课题教师

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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上海中学数学

2009年第4期

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