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美国纽约州科学课程学生探究能力评价例析 被引量:5

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摘要 在美国纽约州AASP项目中,采用低成本、高效度的工作单模式来评价物理探究能力。本文结合“弹簧伸长”案例,从评价目标、探究任务和评分细则等方面,讨论工作单在物理探究评价中的具体运用。
作者 罗国忠
出处 《物理教学》 北大核心 2009年第4期64-64,F0003,56,共3页 Physics Teaching
基金 广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价” 广西教育科学“十一五”规划课题“初中生科学探究能力评价的研究”研究成果之一
  • 相关文献

参考文献3

  • 1New York State Education Department.Grades 9-12 Performance Tasks. http://pals.sri.com/tasks/tasks 9-12.html . 2008
  • 2Stiggins,R.J.Professional development: The key to a total quality assessment environment[].NASSP Bulletin.1995
  • 3P.J. German,R. Aram,J. Burke.Identifying patterns and relationships among the responses of seventh–grade students to the science process skill of designing experiments[].Journal of Research in Science Teaching.1996

同被引文献35

引证文献5

二级引证文献10

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