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呼唤真正意义上的评课

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摘要 随着新课改的推进,课堂教学受到前所未有的重视,因此,评课、评教成为教学研讨的“常规”与惯例。但其中出现的新情况、新问题、新动向,必须引起我们的高度关注。
作者 程立海
出处 《教学与管理(小学版)》 2009年第4期15-15,共1页 Journal of Teaching and Management
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