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呼唤真正意义上的评课
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摘要
随着新课改的推进,课堂教学受到前所未有的重视,因此,评课、评教成为教学研讨的“常规”与惯例。但其中出现的新情况、新问题、新动向,必须引起我们的高度关注。
作者
程立海
机构地区
上海师范大学康城实验学校
出处
《教学与管理(小学版)》
2009年第4期15-15,共1页
Journal of Teaching and Management
关键词
评课
课堂教学
教学研讨
新课改
评教
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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教学与管理(小学版)
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