期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学运算律教学中的“建构”和“解构”
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“运算律”是小学数学“数的运算”中的一个重要内容。新课程从第二学段起安排了这块内容。与传统教材相比.新课程实验教科书在“运算律”内容的编写上呈现出两个特点:一是“运算律”引出基于解决问题的背景,突出了“运算律”的发生发展过程;二是减少了“运算律”纯技能训练的内容,突出了应用“运算律”灵活解决问题的内容。
作者
费岭峰
胡娟
机构地区
浙江嘉兴市实验小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2009年第4期32-34,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
运算律
小学数学
“解构”
教学
实验教科书
第二学段
传统教材
技能训练
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
2
同被引文献
8
1
巩子坤.
论理解的层次性与接受学习的取向——以乘法交换律的教学为例[J]
.数学教育学报,2006,15(1):78-81.
被引量:7
2
章建跃.
发挥数学的内在力量 为学生谋取长期利益[J]
.数学通报,2013,52(2):1-6.
被引量:105
3
王建波.
三个版本初中数学教材统计习题比较研究[J]
.数学通报,2014,53(4):14-18.
被引量:9
4
丁银霞.
小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习[J]
.教育与教学研究,2015,29(2):106-109.
被引量:13
5
严卿,胡典顺.
中国和日本初中数学教材中问题提出的比较研究[J]
.数学教育学报,2016,25(2):20-25.
被引量:25
6
潘小福,陈美华.
“猜想”应用于教学的问题与对策[J]
.上海教育科研,2016(7):82-86.
被引量:4
7
张晓辉.
顺着学生的学而教——《加法交换律和结合律》教学设计与思考[J]
.教育视界,2017(8):67-69.
被引量:1
8
李新.
运算律的内容本质及其教学价值[J]
.小学数学教育,2016,0(4X):7-9.
被引量:3
引证文献
1
1
徐文彬,彭亮,谢春艳.
三种数学教材中“运算律”内容编排的分析与比较[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2020(9):84-91.
被引量:2
二级引证文献
2
1
张丹亭.
类比迁移视角下的“分式”教材比较分析[J]
.中学数学杂志,2022(4):11-15.
2
张金丽.
同一教学内容的多版本教材的比较分析与教学建议——以“运算律”为例[J]
.小学教学参考,2022(35):61-63.
1
陈向阳.
返璞归真才是“新”——对一则数列教学片断的解构[J]
.中学教学参考,2009(20):44-44.
2
寇恒丽.
中职语文自主阅读教学初探一例[J]
.科学大众(智慧教育),2011(10):120-120.
3
杜继渠.
找不到20题不得分的理由[J]
.中学数学教学,2016(4):34-35.
4
徐海燕.
浅谈如何建构初中语文对话教学[J]
.读书文摘(青年版),2015(7).
被引量:1
5
徐雪红.
把握本源,从容解构——坐标系中的“点”型例题[J]
.初中生世界(八年级),2014(2):49-51.
6
杨洪举.
解构新课程初中地理的课堂设计活动[J]
.科学中国人,2015(12X).
7
《解构你的问题》[J]
.中国科技教育,2011(2):8-8.
8
崔新月.
实施批注式阅读 构建高效语文课堂[J]
.基础教育论坛,2016,0(10Z):48-50.
被引量:1
9
葛慧萍.
中学文言文教学浅探[J]
.新一代(理论版),2012(3):121-121.
10
张春朵.
解构、结构、建构——探究“空间与图形”的有效教学策略[J]
.数学学习与研究,2015,0(22):94-94.
教学与管理(小学版)
2009年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部