课堂教学中学生非标准思路生成及其教学价值

一、“标准思路”与“非标准思路” 当教师面向学生进行教学时，对学生将如何学习这节课的内容，他已经形成了一个预定的思路。一般来说，教师希望学生能够沿着这条预定思路顺利地学习，因为他是据此组织教学内容和其他教学资源的。如安排时间、准备教具等。如果学生在学习过程中出现了偏离这条思路，甚至与之完全相反的情况，很多教师就会想办法将其引入这条思路。