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在情境中体验关系,在关系中理解意义——“认识乘法”的教学片段比较与反思

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摘要 “认识乘法”是乘法启蒙教学的一个重要单元，教学重点在于使学生理解乘法的意义，属于有意义学习中的概念学习。乘法概念的关键特征是什么？如何使学生掌握这一关键特征？这是每一位教师进行教学设计和实施时必须考虑的问题。下面以两位教师的两个不同教学片段为例谈谈笔者的一些思考。

作者孙玲壮惠铃

机构地区江苏无锡高等师范学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第3期61-62,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词 “认识乘法” 教学片段情境有意义学习启蒙教学教学重点概念学习教学设计

分类号 G623.56 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第3期

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