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教师观察行为的专业主义视野
被引量：
12
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摘要
由于视野的狭窄,缺少专业主义眼光,教师观察至今仍然是一项被遗忘的专业基本行为。我们应该超越偏狭的研究方法视野,重估教师观察的专业价值,确认观察是具有理性、发展性、反思性眼光的基本教师专业行为。
作者
王凯
机构地区
杭州师范大学教育科学学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2009年第2期30-33,共4页
Educational Research and Experiment
基金
全国教育"十一五"规划教育部重点课题"专业主义视野下的教师观察行为理论研究"(DHA060125)的阶段成果
关键词
教师观察
专业行为
理性
发展性
反思性
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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