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分层跑班教学的实践与思考
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摘要
现有的固定班级授课制模式已不能照顾到学生们的个别差异,分层跑班制教学作为一种新的教学模式得到初步探索。南京市滨江中学在初三年级打破固定的行政编班,在部分学科实行分层跑班教学探索,本文对这一教学模式的具体做法和教学效果作了简单的论述,并提出了一些思考意见。
作者
施媛媛
郑友训
机构地区
江南大学教育学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第4期48-50,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
初三年级
分层跑班教学
实践思考
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
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