新课改的推进需要教师具有哲学素养

新一轮课程改革无疑是一场深刻的全方位的课程变革，它不仅涉及课程内容、结构、体系等表层问题，更涉及课程思想、价值观、文化传统、行为习惯、教学生活方式等深层次文化问题。从这个意义上讲，新课改确确实实是我国教育发展的突破口。但是“是不是”与“能不能”毕竟是两码事。能否真正“突破”需要很多相关条件，尤其需要将这些条件加以有效整合。中国教育的核心问题绝不只是操作层面上的理念问题，它在很大程度上反映我们整个时代的价值取向和思维风格。笔者只想换个角度，从哲学的角度审视一番新课改。