期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

解函数题易犯的“隐蔽错误”

原文传递

导出

摘要一、混淆相似概念例1若函数f（x）=√1＋3^x·a的定义域是（-∞，1），求a的取值范围．

作者蒋际明

机构地区湖州中学

出处《中学生天地（高中学习版）（C版）》 2009年第4期38-40,共3页 Yeenagers world

关键词函数题隐蔽取值范围定义域

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] TS952.83 [轻工技术与工程]

引文网络
相关文献

1张文运.学习地理概念时易存在的问题及对策[J].甘肃教育,2011(7):62-62. 被引量：1
2李洪华.高中生物概念教学探微[J].祖国（建设版）,2014(2):71-72.
3殷倩.谈线性代数中的定理证明[J].数学学习与研究,2016(1):66-67.
4杨慧莲,唐双抢.关于教学模式改革的若干认识与思考[J].中学课程辅导（教师教育）,2014(2):73-74.
5陈旭.生物教学中几组易混淆的概念辨析[J].理科考试研究（高中版）,2009(4):60-62.
6覃显婷.高中生物概念教学探微[J].祖国（建设版）,2013(11):42-43.
7凌伯军.比较:让思维走向深刻[J].江苏教育,2016(57). 被引量：1
8李小强.谈生物概念教学的方法及运用策略[J].甘肃教育,2015(11):111-111.
9王有科,廖喜龙.中学物理教师概念教学行为探讨[J].科教文汇,2014(15):153-153. 被引量：1
10张双民.微生物学几个相似概念的解析[J].生物学教学,2005,30(12):59-60.

中学生天地（高中学习版）（C版）

2009年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部