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德国教学设计的基本原则

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摘要一、明确性：教学设计的逻辑起点。有两个要项不可忽略：“第一，每位教师把自己的教学决定以书面文字的形式确定下来。第二，教学的每个从属性决定，如教学活动的时间、内容要点、程序逻辑和参与主体等事项，都要尽可能明确并精确地描述出来。”

出处《思想理论教育》 CSSCI 2009年第8期94-94,共1页 Ideological & Theoretical Education

关键词教学设计持续性原则德国教学活动参与主体设计过程教学运行教学主题

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] F061.3 [经济管理—政治经济学]

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思想理论教育

2009年第8期

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