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历史课堂新特点
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摘要
一、以探究问题为目的 没有问题是谈不上学习和研究的,有人曾说,正是问题把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而,以往的历史教学往往是固定式的,对于学生来说,并没有产生真正的探究性问题,或只有肤浅的问题,要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发现问题,探讨问题,研究问题,解决问题,因此,所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的,都要给学生机会去了解事情的基本情况,使学生去深入探讨。
作者
易志强
机构地区
长沙县高桥中学
出处
《湖南教育(中旬)(B)》
2009年第4期56-56,共1页
关键词
历史课堂
探究问题
历史教学
探究性问题
被动接受
死记硬背
教学方法
固定式
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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