打破框架,培养文气——《唐宋诗分类选讲》简评被引量：1

下载PDF

导出

摘要尚永亮教授主编的《唐宋诗分类选讲》（高等教育出版社2007年版）是一部体式新颖的文学史教材，和目前坊间流行的大多数文学史教材有很大不同。流行的文学史框架大同小异，主要是为了教学方便，而按照历史顺序来设定叙述框架，分阶段分文体梳理文学发展线索。而这本新的文学史打破这种以史带论、以史串篇的习惯，采用分类选讲办法，以“分类”和“选讲”的形式，讲解中国文学的类型特点及其源流变化，

作者温儒敏

机构地区北京大学中文系

出处《长江学术》 CSSCI 2009年第2期157-157,共1页 Yangtze River Academic

关键词 “分类” 唐宋诗文学史教材高等教育出版社简评文气培养文学发展

分类号 I207.22 [文学—中国文学] G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1叶彩莲.善用信息技术手段,让诵读教学绽放新姿[J].中国校外教育（中旬）,2014(5):75-75. 被引量：1
2朱小兰.开发古诗教学资源,传承中华优秀传统文化[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2016(9):24-25. 被引量：4

引证文献1

1吴强.新媒体技术在中专聋哑学生古诗文教学中的应用研究[J].课程教育研究,2021(26):71-72.

1任溶溶.到唐宋诗中旅游[J].新读写,2015,0(6):54-54.
2金戈.留住语文的根,繁衍语文的林[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(7):71-72.
3匡兴洪.唐宋诗结尾的艺术[J].初中生辅导,2006,0(30):12-14.
4刘嬿.小学阶段唐宋诗教学初探[J].吉林教育（综合）,2014,0(6S):70-70.
5李钢,姜敏.“春风”之意何其多[J].语文知识,1997(4):30-31.
6邓菁菁.在突围中受困——论《繁花》的都市文学书写[J].唐山师范学院学报,2016,38(4):74-78.
7孟晓东.2005年高考作文命题带来的启示[J].作文世界（初中版）,2006,0(6):21-23.
8陈洪.在深化细化中求创新——《唐宋诗分类选讲》读后[J].长江学术,2009(2):157-158.
9郭晓婷.《〈管子〉研究》评述[J].东方论坛（青岛大学学报）,2004(6). 被引量：1
10迈克尔.戴维森,林源.诗歌的危机与世界性诗学——美国诗歌二○○○-二○○九(上)[J].当代作家评论,2013(2):122-128.

长江学术

2009年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

打破框架,培养文气——《唐宋诗分类选讲》简评被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

打破框架,培养文气——《唐宋诗分类选讲》简评 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

打破框架,培养文气——《唐宋诗分类选讲》简评被引量：1