离别诗词常见意境赏析

下载PDF

导出

摘要在浩瀚的古诗词海洋中，离别诗词的意境有着独特的审美韵味。送别难免有离别之苦，古代人们所处的环境与条件，使离别后的重逢成为十分不易的事情，有的甚至成为永别。离别就这样表现了生命的不自由，为了生命价值的实现，人们不得不承受空间阻隔的痛苦，承受走向未知的恐惧，承受与亲朋好友故乡故土告别的感情折磨。这一切，都使别离蒙上一层悲切忧伤、痛苦迷茫的情调，尽管春光无限，人们也会黯然神伤。鉴赏离别诗，捕捉作品特有的意象，领悟作品的内在意蕴，深究其艺术表现手法，可以从以下几种意境入手：

作者戴红玲

机构地区江苏通州市兴仁中学

出处《中国高考（哲理）》 2009年第3期6-7,共2页

关键词离别诗古诗词意境赏析艺术表现手法生命价值内在意蕴古代人

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] I207.22 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

1姜莉霞.哥特式小说意境赏析[J].南昌高专学报,2012,27(1):29-30. 被引量：1
2戴红玲.离别诗词常见意境赏析[J].阅读与鉴赏（教研）,2008(11):27-28.
3武秋丽.千年谁解易安“愁”——李清照词《声声慢》之“弦泉幽咽”意境赏析[J].昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）,2004,25(2):21-22.
4汪秀梅.《渔歌子》《江雪》对比教学实录[J].小学教学（语文版）,2007(12S):23-25.
5武秋丽.千年谁解易安“愁”——李清照词《声声慢》之“弦泉幽咽”意境赏析[J].内蒙古民族大学学报（社会科学版）,2004,30(2):43-45.
6流竹.印象:冬至过后的故乡[J].散文诗（下半月.校园文学）,2011(12):16-19.
7李素梅.游戏课程:学前教育课程改革新视角[J].学前教育研究,2005(3):15-17. 被引量：20
8高俐.引领学生品味文本的内在意蕴[J].教书育人（教师新概念）,2014(2):58-58.
9岳春梅.单元引语在语文教学中的应用研究[J].华夏教师,2014(7):18-19.
10李秀娟.语文教学中的“无为”[J].试题与研究（教学论坛）,2011(3):32-32.

中国高考（哲理）

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

离别诗词常见意境赏析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史