《折纸与证明》课例与评析被引量：1

下载PDF

导出

摘要 1 背景为了实施初中数学课程标准所提出的“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一理念，同时落实“实践与综合运用”的具体内容，苏科版初中数学教材在每章结束后，统一安排了“数学活动”这一栏目，教学量为1课时．本文对《折纸与证明》这一数学活动进行探究，以达到抛砖引玉之功效．

作者黄苏华缪选民

机构地区江苏省泰州市海军中学江苏省泰州市海陵区教研室

出处《中学数学（初中版）》 2009年第4期10-12,共3页

关键词证明折纸课例数学学习活动数学课程标准动手实践数学活动学习数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1数学课程标准(实验稿)[S].

引证文献1

1房园园.初中数学活动课的实践与思考[J].新课程研究（上旬）,2012(1):75-76. 被引量：1

二级引证文献1

1赵娜.初中数学活动课的实践与思考——以“月历中的数学问题”活动课为例[J].教师,2019,0(18):65-66. 被引量：1

1林达海.如何提高小学数学课堂效率[J].小学生（教学实践）,2016,0(8):21-21.
2朱桂平.例谈新课程标准下的数学活动课[J].新课程（教育学术）,2010,0(2):54-55.
3宋宇.浅谈低年级识字教学的方法[J].新校园（上旬刊）,2011(8):162-162.
4林富堂.试论如何在数学教学中提升学生的学习效率[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(12):145-145.
5李静.如何提高初中说明文教学的有效性[J].杂文月刊（下半月）,2015(7):100-100.
6杨中祥.信息技术环境下农村初中语文教学优化研究[J].青年时代,2015,0(4):144-145.
7林建连.低年级的识字教学初探[J].考试周刊,2016,0(59):46-46.
8袁春年.高中语文阅读教学体会[J].学园,2013(34):98-98.
9高华静.如何用多媒体技术提高中学地理教学质量[J].文理导航,2015(10):84-84.
10黄广宇.“两课”教学改革的一种新思路——特色教学[J].北京高等教育,2000(10):43-45. 被引量：1

中学数学（初中版）

2009年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《折纸与证明》课例与评析被引量：1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《折纸与证明》课例与评析 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《折纸与证明》课例与评析被引量：1